Бабушка рассказывала, что раньше у них в школе было развито вожатство. Теперь ив нашей школе с приходом новой старшей вожатой вернулась эта традиция. Каждому классу среднего звена был назначен какой-то класс младшей школы.
Я решила выяснить, все ли выполняют это поручение ответственно. Для этого ходила по школе и задавала вопросы: «Есть ли в вашем классе вожатые?», «Что они делают?».
Юлия Боровая, 6 «А»:
— Я вместе с друзьями каждый день хожу в младшие классы. С малышами мы играем в игры: «Ручеек», «Нос-полпотолок», «Знакомство» и даже в футбол.
Юлия Хортова, 7 «А»:
— Я вожатая, но у малышей бываю не каждый день. Чаще всего играем в «Ручеек».
Ирина Фахрединова, 7 «Б»:
— Многие девочки нашего класса решили стать вожатыми, но я не хожу с ними к ученикам начальных классов.
Пару раз видела, как мои одноклассницы играли с ребятишками. А нравится ли ученикам младшей школы играть с вожатыми?
Арина Гулина, 1 «Б»:
— К нам часто приходят вожатые. Мы играем в «Рыбку», в игру «Я беру с собой в поход», в футбол и «Ручеёк». Я хочу, чтобы к нам вожатые приходили почаще.
Полина Мирскова, 1 «Б»:
— К нам вожатые приходили всего один раз. Мы играли в «Рыбку» и в троллей. Пусть вожатые приходят к нам ещё.
Ангелина Князева, 3 «Б»:
— К нам иногда приходят старшеклассники. Мы играем в разные игры. Жалко, что вожатые приходят не каждый день. С ними интересно.
Первые шаги нужного, полезного дела сделаны, но, как я поняла, вожатые не всех классов подходят к делу ответственно, знают небольшое количество игр. Следует вывод: для вожатых нужно организовать обучение, познакомить их с обязанностями, разучить с ними новые игры.