10 марта в 155-й школе с размахом прошла Всероссийская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0». Учащиеся продемонстрировали не только физическую подготовку, но и умение работать в команде и решать нестандартные задачи.
Игра проходила среди ребят 4–11 классов. Участники — команды школьников, сформированные по принципу «отряд из 10 человек» с распределением ролей. Однако в итоге участвовал весь класс в полном составе:каждый ученик смог проявить себя на разных этапах состязания.
Ребят собрали в спортзале, чтобы выдать маршрутный лист. В нем были указаны коллективные и индивидуальные зачеты, а также места их прохождения. Организаторы кратко проинструктировали отряды,объяснили правила безопасности и пожелали удачи. Школьники с интересом изучали маршрут и обсуждали стратегию прохождения этапов.
Программа испытаний включала:
Строевая подготовка. Здесь ребята оттачивали строевой шаг и четкое выполнение команд:«Налево!», «Направо!», «Кругом!» и т. д. Судьи оценивали синхронность движений, дисциплину строя и скорость реакции на приказы.
Боевой листок. Участники командами за отведенное время делали газету про людей. Совершивших подвиги на войне: придумывали заголовки, писали короткие заметки о подвигах, рисовали картинки и узоры. В распоряжении были краски, фломастеры, карандаши и принтер.
Браслет выживания. На этом этапе ребята освоили навык плетения паракордовых браслетов и научились делать прочные узлы,которые не развяжутся в самый ответственный момент. Инструкторы показывали базовые техники, а школьники тренировались на практике. Можно было сделать один браслет от всего класса или каждый свой.
Поисковая деятельность. Ребятам рассказали про поисковые отряды России и про сайты, где можно найти информацию о боевых наградах и подвигах солдат, сержантов и офицеров Великой Отечественной.Ученики узнали о героических страницах прошлого, научились работать с архивными данными и искать следы забытых героев.
Военизированная эстафета. Десять участников объединились, чтобы пройти полосу препятствий, где важны скорость, ловкость и сплоченность. Этап включал бег гуськом, перенос боеприпасов, проползание под сеткой, бег по шинам и т.д.Болельщики из других отрядов громко поддерживали команды, создавая азартную атмосферу.
Силовая подготовка. Проверка физической подготовки: мальчики демонстрировали силу в подтягиваниях, а девочки — выносливость в отжиманиях. Результаты фиксировались индивидуально, но общий балл отряда зависел от суммы достижений всех участников.
Военно политическая подготовка. Этот этап стал проверкой не силы, а мозга. Участники отвечали на вопросы в формате теста, который проверял знания о военных традициях, видах оружия и истории войны. Некоторые задания требовали логического мышления: например,определить тактику редкого снаряжения.
Выживание в экстремальных условиях. На этом этапе участники превратились в настоящих «выживальщиков»: осваивали навыки создания разных костров («шалаш»,«колодец», «звездочка») и учились подавать сигналы бедствия с помощью деревянных бревен.
Радиационная, химическая, биологическая защита. Ученики отрабатывали навыки защиты в условиях потенциальной угрозы: учились быстро надевать противогаз, осваивали порядок надевания защитного комплекта.Судьи следили за правильностью действий — малейшая ошибка могла привести к «заражению».
Далее стартовали индивидуальные зачёты:
Штурмовик. Дети по двое заходили в кабинет, получали ружье и листок с мишенью. И 9 пуль на человека, а девушка при необходимости подсказывала, как стрелять.
Медик. Медикам надо было подобраться к раненому ползком и оказать первую помощь
Связист. Участникам дали листочки с зашифрованным текстом и листочки с самой азбукой Морзе, надо было этот текст расшифровать.
БПЛА . На этапе дети по очереди заходили в кабинет, слушали инструкцию преподавателя по информатике о пользовании джойстиком,
играли в 3D игру на экране телевизора — нужно было аккуратно пролететь через кольца.
Сапер. На этом этапе ребятам показали фильм «Африка», и дети попробовали узнать из какого материаласделана мина.
«Зарница 2.0» стала ярким и запоминающимся событием, которое вдохновило школьников. Многие ребята признались, что узнали много нового о военной истории, приобрели полезные навыки и почувствовали себя частью большой команды.
